L'Enquête mondiale menée en 2023 par Chegg.org, la branche à but non lucratif de la société de technologie éducative Chegg, _la plus complète et à jour__ sur la vie, les espoirs et les préoccupations des étudiants de premier cycle dans 15 pays, alors qu'ils entrez dans l’ère de l’IA, visait à découvrir ce que ces derniers pensent des défis de l'enseignement supérieur. L’enquête a interrogé 11 816 étudiants , âgés de 18 à 21 ans, en Australie, au Brésil, au Canada, en Inde, en Indonésie, au Kenya, en Malaisie, au Mexique, en Arabie saoudite, en Afrique du Sud et en Corée du Sud. , l'Espagne, la Turquie, le Royaume-Uni et les États-Unis. Les thèmes abordés : la santé mentale, les finances, les compétences et, pour la première fois, sur l'IA.
L'adoption rapide de l'IA générative (GenAI) par les étudiants se confirme. Selon les résultats d’une enquête menée par Yonder Consulting, 40 % d'entre eux l'utilisant dans leurs études, avec un développement notable depuis l'introduction de ChatGPT en novembre 2022. Les étudiants qui se déclarent par ailleurs motivés par l'amélioration de leur éducation et le renforcement des compétences nécessaires pour rester compétitifs sur le marché mondial.
L’utilisation de GenAI à des fins d’études est la plus populaire au Kenya (63 %), en Arabie Saoudite (62 %) et en Espagne (62 %). À l’opposé du spectre, seulement environ un cinquième des étudiants américains (20 %) et britanniques (19 %) ont déclaré l’avoir utilisé pour étudier, selon le rapport.
La possibilité de personnaliser l'apprentissage
D'après l'enquête, les étudiants utilisent GenAI pour un certain nombre de raisons. À l'échelle mondiale, la principale raison invoquée par les étudiants est que cela les aide à apprendre plus vite (53 %). D'autres raisons incluent la possibilité de personnaliser l'apprentissage (35 %), la réduction du coût du tutorat supplémentaire (28 %) et le fait de ne pas toujours se sentir à l'aise de demander de l'aide aux professeurs (23 %). 13 % des étudiants qui ont utilisé GenAI pour leurs études ont déclaré l’avoir fait parce que cela leur avait été demandé par leur professeur.
Par ailleurs, près des deux tiers – 65 % des 11 816 étudiants ayant participé à l’enquête – ont indiqué qu’ils souhaiteraient que leur programme inclue une formation aux outils d’IA qui pourraient être pertinents pour leur future carrière.
Cependant, les résultats mettent en évidence certaines préoccupations des étudiants concernant l'utilisation de GenAI, notamment la crainte de recevoir des informations incorrectes ou inexactes, signalée par 47 % des utilisateurs. Les étudiants expriment un désir clair d'outils d'IA offrant un soutien d'étude précis et fiable.
Les étudiants les plus optimistes au Kenya (80 %)
L'enquête souligne également l'impact de l'IA générative sur l'évaluation des étudiants, avec 65 % d'entre eux estimant que les universités devraient modifier leurs méthodes d'évaluation en tenant compte de la disponibilité des outils GenAI gratuits. En ce qui concerne la santé mentale, malgré une augmentation globale de l'optimisme, les taux de problèmes de santé mentale restent élevés, en particulier aux États-Unis et au Royaume-Uni. Les défis financiers persistent également, avec 67 % des étudiants souhaitant réduire le coût de leurs études.
En résumé, l'enquête met en lumière l'enthousiasme des étudiants pour l'IA générative, tout en soulignant la nécessité d'adresser les préoccupations liées à son utilisation, en particulier en garantissant la précision des informations fournies. Les résultats fournissent des insights importants pour les universités et les décideurs cherchant à adapter l'enseignement supérieur aux évolutions rapides de la technologie.
« En faisant entendre la voix des étudiants et en écoutant leurs préoccupations, nous pouvons mieux comprendre comment les soutenir. Il est crucial qu’à mesure que nous entrons dans cette nouvelle ère de l’IA, nous comprenions mieux comment exploiter tout le potentiel de cette technologie, permettant aux étudiants d’apprendre comment ils veulent, ce qu’ils veulent, quand ils le veulent et dans le format qu’ils préfèrent – ce qui, à terme, aidez-les dans leur parcours d’apprentissage tout au long de la vie », a déclaré Heather Hatlo Porter, Directeur de Chegg.org et directeur des communications de Chegg, Inc. « Notre enquête mondiale auprès des étudiants montre également que les étudiants du monde entier sont stressés, manquent de sommeil et ont du mal à se faire de nouveaux amis. Il existe un besoin urgent d’un soutien solide en matière de santé mentale, afin que les apprenants puissent tirer le meilleur parti de leur éducation et affronter l’avenir en toute confiance.
A noter : les étudiants les plus optimistes se trouvent au Kenya (80 %).
